近日，宝应县一位家长向本平台求助：其女儿徐某2024年中考成绩454分，未达普高录取线。在招生宣传影响下，徐某选择了一所外地技工学校的铁路客运服务五年制高技专业。然而入学后才发现，五年制高技与高职存在本质区别——高技专业毕业后仅能获得成人类大专文凭，而该学历无法参加江苏省考试。这一发现令学生和家长陷入“进退两难”的困境。

接到求助后，本平台立即向教育主管部门咨询。据了解，技工类学校学籍与教育主管部门管辖的学校学籍系统不互通，无法直接转学。若坚持转回本地就读，只能以“往届生”身份重新从高一开始学习。

教育选择关乎孩子未来发展，请务必谨慎决策，避免因信息不对称造成遗憾。类似徐某的案例并非孤例。当前五年制高职招生市场存在三大“认知盲区”：

概念偷换：部分学校将“五年制高技” 混同为 “五年一贯制大专” 或 “3+2 分段培养”。事实上，五年一贯制属于统招全日制大专，由高职院校统一培养；“3+2” 是中职与高职分段培养，需通过转段考试；而 “五年制高技” 属技工教育，毕业证书为非学历技能证书，与全日制大专存在本质区别。

资质模糊：部分技工院校或民办机构无学历教育资质，却以“高技 + 成教” 名义招生，最终颁发的成教文凭社会认可度低，且无法参加公务员、事业单位招考。

就业画饼：“包进国企”“年薪十万” 等承诺屡见不鲜，实则部分学校与企业合作松散，学生实习后常面临专业不对口、薪资缩水等问题。

徐某的经历警示我们：升学学校选择不慎，可能让孩子陷入“技能没学精、学历不认可” 的双重困境。在此特别提醒广大家长及学生：

1.选择学校时务必核实学历性质、升学途径等关键信息。

2.对招生宣传要保持理性判断，建议多方求证。不盲目轻信非教育系统正规招生咨询，要相信“无利不起早”的防骗“铁律”。

3.可优先考虑本地区教育部门备案的正规职业院校。

4. 遇到招生疑问多向老师或教育主管部门咨询核实。